尹老校长看到乐同学手写的草稿，被一手漂亮的行楷给惊艳到了，捧着欣赏了好一阵犹自爱不释手，因为复印发放至各人手中，他才恋恋不舍的将原稿还给乐同学。
周村长也有一份复印件，捧着拜读，额心悄悄的渗汗，小乐乐写的草案，有好多字他认不得！
乡领导班子人员拜读草案时同样因有许多时认不得而暗中直冒冷汗，为了面子，谁都没吭声，假装认认真真的研究。
莫说乡领导，就是校领导中也并不是人人能把草案中的繁体字认全。
尹校长认认真真的研读乐同学拟写的协议，他是文科出身，哪怕大部分是繁体字，看起来没有压力，边看边频频点头，说“对”“有道理”。
看完草稿，问学校的其他人：“大家有没有疑问，或者有没有要补充的部分？”
“没有。”
“我们没意见。”
校领导们一致表示没意见，内心微苦，有些字不认得，并不完全明白草案的某些条款，但是他们不能说出来啊！
“我们这边没有意见，再手写两份做正式文件就能签字。乐同学，你有还有什么要补充的吗？”学校众代表人员皆无意见，尹老校长很欣慰，人家乐同学大大方方的捐款，受赠方还有什么意见，那不成了“狗咬吕洞宾－不识好人心”。
“我先小人后君子，要说的都在协议内，没其他要补充的了。”乐韵又伸手进衣袖，掏啊掏，再次掏出两个纸卷筒，解开捆扎的线，摊开稿纸。
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