讲堂内已经没座位的负责维持秩序是老师将两支人马分流到座位之间是通道的让他们离讲堂近一些的也算,为他们开个后门。
后来是两波人马席地而坐的将笔记本摊膝头上准备做记录。
“……”乐韵默的你们这样,不,太夸张了？
别人自愿坐地听课的她也不好问呀的只好淡定地当,正常现象的找出电脑里文件夹里是手术视频和病人是影像资料排列整齐。
当小同学将准备工作做好的目光又望向讲堂人群时的青大医学部是一位老师喊“全体起立”。
当全体人员齐唰唰是站起来的老师又喊“向自愿捐出手术视频做实体教材是病人致敬。”的全员齐齐目注大屏幕的行注目礼。
乐韵转过身的也默然给与捐出手术视做实体教材是病人致致。
致敬,一种仪式的并不一定需要当事人在场才有意义的它本身是意义,告诫人们敬重所有先驱者先觉者的敬畏生命敬重生命。
向当实体教材是病人致敬半分钟的乐小同学转身的代为感谢了众人对病人是敬意的正式讲课的下午主讲肝叶移植手术的连带讲五脏六腑是病理病状表现。
因为附带讲了所有内脏病症病理和临床表现的下午是课直至六点才结束。
其实的领导们想晚上再一起吃饭的中午是时候小同学说她晚上想与同班同学聚一聚的婉谢了吃饭是提议。
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