这给林幽幽一种略显怪异的感觉，音乐中每一个换气动作都恰到好处，可这孩子怎么就没点表情呢。
当然，这绝不是减分项，她只是有些好奇，孩子的老师也不帮孩子整理整理吗。
“我们能带点表情吗？”
初代车琳的第二节课上，李安觉得他碰上了教学生涯中的另一件难事。
别的孩子都是手上问题，这个孩子是表情又问题。
车琳看着他，再次呆呆地点了点头。
五分钟后，李安放弃了。
他想着等孩子大点再说吧。
近乎完美的第一段过后，第二段从21小节开始，出现了双音的演奏技巧，林幽幽下意识将评审标准再度提高。
演奏好双音，对于这个年龄阶段的大多数孩子而言，是绝对的大难点之一，不排除了几所音乐名校附小的孩子。
孩子的理解能力不如大人，他们很难有意识去体会他们同时所按下的两个音在不同的时候需要不同的指尖力量去对待。
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