另外让詹姆他们误会这个人有点精神问题的应该是这个男生的眼睛，他稍稍有点对眼。怎么说呢，就像是大聪明一样，看起来反正是不太聪明。
那个男生直愣愣地看着我，我也直溜溜地盯着他，在发现他好像完全没有开口意愿之后，我试探性地问：“你好？请问你有什么事吗？”
拉文克劳男生急促地“啊”了一声，然后语速不是很快地对我说：“我在研究画像。”
“画像？”我回头看了一眼胖夫人，她正怀疑地盯着那个拉文克劳看，“这副？”
“是的。我在研究画像的成因。”拉文克劳男生的谈兴很浓，“我在调查统计霍格沃茨内各类画像的活动情况，我发现这些画像可以分为三类，第一类是……”
我在原地站了大概十分钟，听那个男生从画像们的性格划分说到画风对画像人物活动的影响，最后，他喘了一口气，滔滔不绝地继续讲下一段：“格兰芬多公共休息室门口的这幅画像还拥有了一定的功能性，这位女士不仅可以定时地更换口令，还能够根据口令内容决定是否开启画框。它能影响画框外的现实世界！我有理由认为这幅画像是霍格沃茨最特殊的画像，如果能够探清它的原理，那么我就可以制作出另一个我自己！”
听他讲了这一大串，我似懂非懂地点头：“哦……你想做一副你自己的画像？”
拉文克劳双眼放光地点头：“很精辟的总结，没错！”
“很有趣。”我下结论，“我也想知道画像为什么能像真人一样活动，他们能思考，不是机械地重复话语，能根据情景和人进行自然的互动，就像……就像画里的人只是搬到了画框里居住一样。”
原著里邓布利多的画像就像是一个真人，他能指挥斯内普在他死后继续行动，还能在大战结束后面对哈利时流下骄傲欣慰的眼泪，我都觉得邓布利多只是以画的形式继续活着一样。
见那个男生还要继续聊，我连忙制止：“我还要去上古代如尼文课！那个，我叫伊芙琳·克劳奇，咱们有空再聊！”
我向前跑了两步，突然想起了一件事，转头又跟他说：“你别总在我们公共休息室门口晃悠，这样很容易让我们学院的人误会的，我们学院的人脾气不像赫奇帕奇那样好。你看得差不多就回去吧。”
尽管我已经全力冲刺了，但我还是在上课铃响过之后才扑腾着冲进古代如尼文课的教室。
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